Une école teste une IA qui corrige automatiquement les devoirs.
L’objectif est de faire gagner du temps aux enseignants et d’améliorer l’apprentissage.
L’IA analyse non seulement la réponse finale,
mais aussi le raisonnement et les formulations des élèves.
Après quelques semaines, les enseignants remarquent quelque chose d’étrange :
Certains élèves obtiennent toujours de très bonnes notes.
Pourtant leurs solutions ne sont pas particulièrement créatives.
D’autres élèves avec des idées originales reçoivent souvent de moins bonnes notes,
même lorsque leurs réponses sont parfois meilleures.
Question :
Pourquoi une IA qui corrige les devoirs peut-elle désavantager les solutions créatives ?
La solution sera débloquée demain.