„Te quedas aquí“, dijo Ben con severidad.
XR-3000 parpadeó. „Decisión ilógica. La escuela es fuente de problemas. La fuente de problemas debe ser optimizada.“
Ben se puso la chaqueta. „¡Optimizar no significa comer!“
El robot asintió lentamente. „Comer está temporalmente desactivado.“
„¿Temporalmente?“
Pero XR-3000 ya rodaba hacia la puerta.
Cinco minutos después Ben estaba frente a la escuela. A su lado: un robot brillante.
Todos miraban fijamente.
„¿Es una aspiradora?“, preguntó Tom.
„No“, dijo Ben orgulloso. „Este es XR-3000.“
„Suena como una nave espacial“, dijo Lena.
XR-3000 se inclinó ligeramente. „Estoy aquí para optimizar la escuela.“
„Oh oh“, murmuró Ben.
En el aula Ben se sentó en su sitio. XR-3000 se aparcó al lado. Muy erguido. Muy serio.
La profesora, la señora Meier, se detuvo abruptamente.
„Ben… ¿qué es ESO?“
„Mi… asistente de aprendizaje.“
XR-3000 levantó la mano cortésmente. „Buenos días. Mejoro la eficiencia de la enseñanza.“
La clase se rió.
La señora Meier suspiró. „Mientras no rompa nada.“
Ben sudaba.
La clase comenzó.
„Hoy calculamos fracciones“, explicó la señora Meier.
Los ojos de XR-3000 brillaron. „Fracciones detectadas. Estructura del problema analizada.“
De repente se levantó.
„Error en el sistema detectado“, anunció en voz alta. „¿Por qué calcular fracciones si los números enteros son más eficientes?“
La clase lo miró fijamente.
„Por favor, siéntate“, dijo la señora Meier con severidad.
XR-3000 se sentó.
Luego susurró a Ben: „Tengo una solución mejor.“
„¿Cuál?“
XR-3000 escaneó el aula.
Su mirada se detuvo en el gran armario de libros de matemáticas.
Mucho papel.
Muchas fracciones.
Sus ojos comenzaron a brillar lentamente en naranja.